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学校概况

南京市教育系统第十三届“师德先进个人”刘玉琴老师事迹

发布者:  时间:2020-09-09 14:41:18  浏览:

刘玉琴同志具有正高级讲师专业技术职称,同时拥有会计从业资格证书、会计师、高级会计师、中国注册会计师合格证书,南京市职业教育财会专业带头人,是南京财经高等职业技术学校财务管理专业负责人。从事教学三十多年来,始终以火一样的热情,十倍的努力,百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线,在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水,哺育幼苗。以自己的行动出色地履行一个教师的职责,以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任,得到了学校和有关部门的肯定。

一、锐意进取,关爱学生。

从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业。热爱学生、团结同事,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在三十多年的教育教学中,积极参加各种政治学习和业务学习,积极参加师德师风建设活动。工作期间,既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;以真挚的爱心,关注学生的成人成才。曾经有普通中学的教师这样问她:“你们职业学校的教师怎样进行管理和教学的?我们普通中学班上有几名调皮的学生就搅得班上不得安宁,而你们那都是这样的学生,我真不知道你们是怎样做好教育教学工作的。”是的,职业学校的学生不仅文化基础相对较低,而且有“三多三少”的特点,“三多”是“单亲家庭多、父母下岗多、不良行为习惯多”;“三少”即在初中德育总评达优秀等级的少、当过学生干部的少、受到肯定得到奖励获得成功体验的少。要把他们培养成为“素质合格、一专多能”的复合型技术人才,成为地方经济建设的主力军,这是一个极大的挑战。作为职业教育战线上的工作者,用爱的甘霖浇灌着这干涸的苗圃,让这一度落伍、受冷落的学生,感受师爱,恢复自信,重塑自我。工作三十三年共担任二十年的班主任工作,有担任正常普通班的班主任和对口单招教学班的班主任;还担任过会计训练队的班主任;目前正担任16中澳国际合作班的班主任,多次被学校评为优秀班主任,所带班级多次被评为南京市先进班集体。在多年的班主任工作中,她用耐心、爱心、信心和责任心关爱着学生,俗语说“良好的开端等于成功的一半”,每接一个班她都注重从头抓起,帮助学生在人生新起点上找到自己的航标。在担任学校会计技能大赛训练班的班主任工作中,对学生严慈相济,在学生心目中,她是慈爱的“妈妈”,有时“当头棒喝”,有时如“润物细无声”的春雨,点滴渗透,沁人心脾;尊重、信任是爱,严格要求也是爱;赞扬、褒奖饱含着爱,批评处分也体现着爱。在担任对口单招教学班、会计训练队教学班以及中澳国际合作班的班主任工作,面临高考升学、大赛成绩和国际合作办学的压力负重前行,总是无怨无悔地挑起学校的重担,虽然她已年过半百,前两年仍然担任我校会计技能大赛训练队的班主任,负责训练队日常的教学管理与学生管理,长期超负荷工作,每天第一个开办公室门,总是披星戴月最后一个离开办公室,由于长时间的工作劳累以及省赛的压力,有一次在办公室突然晕倒,被同事送到了医院,医生建议她在家休息几天,但她考虑到所带的技能训练班即将参加省赛,不能耽搁,第二天又出现在讲台上了,就是这样的爱心、良心、责任心和奉献精神,赢得学生的信赖和尊重。

二、认真教学,潜心教研。

作为一名教师,她知道只有通过“学习—教学—科研”三结合之路,才能实现由“辛苦型”、“经验型”向“科研型”、“创造型”的转变,真正成为名副其实的优秀教师。多年来她不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。职业教育要不断发展,墨守成规是万万行不通的,需要不断针对学生实际情况和企业对学生的需求进行课程改革。在同行心目中,她是教学的行家,她作为学校课程改革的负责人之一,勤于钻研,积极主持承担各项课题研究。她主持研究的第一期江苏省职业教育教学改革研究课题《“行动导向”在 高职会计课堂教学中有效应用的研究》2010年12月立项,2013年3月成功结题;主持第二期江苏省职业教育教学改革研究课题《高职会计课堂教学情境创设实践的研究》2013年9月立项,2016年1月已成功结题,并荣获江苏省职业教育教学改革研究优秀课题;主持江苏省职教学会课题《五年制高职会计课堂引入微课程辅助教学实践的研究》2017年3月立项,2019年3月已成功结题;目前,已申请立项主持南京市十三五规划课题《现代学徒制教学模式下高职会计专业综合实训课程实践的研究》的研究工作。在课程改革实践中,推进学校的专业建设和课程改革,加强与相关行业、企业之间的联系与合作,积极联系企业推进校企合作,引入企业的真账进行实训操作,使学校与企业零距离,扎实推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式,学生的专业技能和会计核算能力有了很大的提高,毕业生受到社会、企业的欢迎,每年毕业生供不应求,预订抢订毕业生的情况经常发生。学高为师,身正为范。教师,不仅要传授学生专业知识,而且更要教会学生如何立身行事。古人云“以身立教,其身亡而其教存”,反之“其身虽存则其教已废”。教师必须具备美好的师德师风,为人师表,以身作则,以良好的形象做好学生的表率,在潜移默化中用自己的榜样力量影响学生,促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。

三、关心青年教师的成长

她积极关心青年教师的成长,对青年教师的培养也丝毫不松懈,多次在学校举办的青年教师培训会上发言,引领学校青年教师,更新教育理念。积极参与学校组织的“师徒结对”工作,耐心指导青年教师。近年指导的杨继红、姚珂、李金黛……等青年教师成熟很快,多人在省市教学、技能大赛中获奖,已成为学校教学骨干。

四、辛勤耕耘结硕果

从教33年以来,她从来没有停止过学习的脚步。为了不断充实自己的专业知识,在繁忙的工作之余,先后取得了会计师、注册会计师、高级会计师的资格。2008年获江苏省职业学校技能大赛财会类会计实务教师组壹等奖;2008年获南京市职业学校会计实务技能竞赛教师组壹等奖;2010年获南京市职业学校财会专业会计实务组技能比赛壹等奖;2010年被评为第六届“南京市学科教学带头人”;2015年被评为市级“五一教学能手”;在担任学校会计技能大赛训练班的教学中指导多名学生获奖。2017年被评为正高级讲师。通过各种途径的业务学习,她的知识面越来越广,对教育认识越来越深刻,工作起来也越来越得心应手。在教和学中,她积累了很多经验,结合教学实际撰写了二十余篇论文,在省、市举办的论文大赛中多次获奖。多篇论文在《职教通讯》、《江苏教育研究》、《财会通讯》、《财会研究》、《新课程研究》等刊物上公开发表。

教师素质的核心是师德,一名教师的品德集中体现在敬业爱生上,爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展,相信勤奋、务实、上进的她将一如既往地在教育天地里倾洒才情。

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